Innehåll/DIU nr 2/2015

5		Ledaren: Användare, utvecklare, innovation! Digitalt förstärkta lärare blir ett strå vassare, skriver Peter Becker i ledaren. TEMAN i DIU 2/2015 Tema: Fem kommuner Skolhuvudmän som arbeta för ett framgångsrikt digitalt lärande i skolan: Juryn föt utmärkelsen Guldtrappan 2015 har valt ut fem finalister. DIU tecknar en översikt. Sandviken, sid 10, Falkenberg sid 12, Botkyrka sid 14, Sundsvall, sid 16 och Sollentuna sid 18. Djupare bilder ges på konferensen Framtidens lärande den 6-7 maj. Tema Trender: Digitalt tänkande och skapande Becker: Vad är datalogiskt tänkande, sid 22 Rask: Nöden är uppfinningarnas moder, sid 26 Stoll: professionella lärgemenskaper, sid 28 Möllstam: Aktivitet föder lärande, sid 30 Jensinger: Debatt - Öppna spjäll, sid 32 Svantesson: en kommentar, sid 34 Kronkvist: Källkritik för vuxna, sid 36 Bjurefors: lärplatta och visionen om medier och delaktighet, sid 38 Lindgren: Skärminspelning och lärarnytta, sid 40 Viklund: Förskolans mediearbete, sid 42
6		Dags att digitalisera de nationella proven Frågan om en digitalisering av det nationella provsystemet är högaktuell. Stig Roland Rask ger en nordisk överblick inför Framtidens lärande.
8		TEMA: Fem kommuner inspirerar Snart är det dags att dela ut utmärkelsen Guldtrappan för första gången, de fem finalisterna inspirerar och delar med sig.
10		Sandviken Skolutveckling och förändrad praktik tillsammans med forskare
12		Falkenberg Förändrad klassrumspraktik och forskningsförankring för att alla ska lyckas. Här ett utdrag ur temat på DIUs webb.
14		Botkyrka En gemensam resa. Samarbete och en förändrad kultur. Här ett utdrag ur temat på DIUs webb.
16		Sundsvall Leda och lära – med eleverna i fokus.
18		Sollentuna En kommun som vågar pröva.
22		Digitalt tänkande och skapande Vad är datalogiskt tänkande, varför är det viktigt och var hör det hemma i skolan? Det är ett av de teman som tas upp på Framtidens lärande, 6-7 maj
24		Plocket
26		Nöden är uppfinningarnas moder Det är bara när vi utmanas som vi utvecklas och det är utanför trygghetszonerna som vi blir kreativa, skriver Stig Roland Rask.
28		Louise Stoll: Tillit viktig ingrediens i professionella lärgemenskaper – Utanför lärzonen finns nämligen zonen där vi känner panik och befinner vi oss i den kan vi inte lära oss någonting, säger Louise Stoll, professor University of London.
30		Lärande situationer: Aktivitet föder lärande Varför skulle jag avbryta en aktivitet som bevisligen är engagerande och lärorik? Jacob Möllstam om ett dilemma.
32		Debatt: Öppna spjäll Öppna nät är en teknisk fråga som vi i skolan bör driva, menar Edward Jensinger.
34		Debatt: Digital öppenhet och frihet – en komplex fråga Lars Svantesson, it-chef i Botkyrka, i en kommentar till Edward Jensingers artikel ”Öppna spjäll”.
36		Källkritik för vuxna Åsa Kronkvist om källritik för vuxna i sociala medier.
38		Test av lärplatta: Liten billig Androidplatta med god prestanda Hur kan visionen om medier och delaktighet ta sig uttryck i mötet med de allra yngsta barnen?
40		Skärminspelning och lärarnytta Skärminspelningsverktyg som stöd för lärare och elever
42		Inspiration och eftertanke kring förskolans mediearbete Hur kan visionen om medier och delaktighet ta sig uttryck i mötet med de allra yngsta barnen?